2021云南特岗美术的高分战略。

试题类型，分数固定，知识模块所占比例，试题难度，试题侧重点基本固定。如果你想通过考试，考前突击复习很难发挥作用。考试题目重视与美术教育实践相结合，通过这次考试需要基本的教师素养。有教育实习经验者，按考试规则进行资格审查；无教育实习经验者，按理解灵活运用教育论知识，按考试规则进行资格审查，通过考试的概率也较高，因此，全面学习+灵活运用+重点复习是通过考试的最有效法宝。

小仙人锅可以采用云南理根教育总结的以下方法准备考试。

一、巩固基础。

专业考试内容包括中国艺术史、外国艺术史、艺术概论、基础艺术知识、艺术课程标准、教育理论与创造技能等。

第一，彻底看一下云南特岗考试的美术。对每一章的大致了解，一般是云南特岗美术考试的主要内容。

二是培养学习兴趣；

兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心有关，伴随着幸福和幸福的积极感情体验。精神疲倦的产生是由于大脑皮层抑制了负面情绪。所以培养学习兴趣是克服心理疲劳的关键。感兴趣，学习有积极性，自觉性，积极性，心理状态良好。

三是注重学习的多样化。

书籍学习本身乏味单调，重复学习某一课程或章节，容易抑制大脑皮质，心理饱和，厌倦。考生的朋友可以交替复习各门课程。

另外，如果交替学习的课程仍然不能消除心理疲劳，就应该考虑暂停学习。由于在这个时候学习不但没有效果，还加重了心理疲劳。此时，考生朋友不再复习，听音乐、打羽毛球也能帮助消除心理疲劳。

二、复习方法。

能否在有限的时间内，以大纲为纲，以知识点为中心，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是考友们提高复习效率的重要保证。

1.形成知识结构。

前期复习的一个重要任务就是建立新的知识结构，帮助自己理解和巩固知识点。复习时要把知识连接成线，连接成网。阅读时也不必面面俱到，先写好每一章的思维导图，然后自己认真思考，填写各层次的知识点，进行一定的联系与对比，然后阅读对比，总结，或选择一些典型的例子，让自己充分展开思维，最后收集知识点。

2.难点简洁。

一些章节的内容在近期的学习中并未完全克服或隐含困难，随着复习相关信息的增多，困难更加突出。考前不认真复习，将来的考试就会留下隐患，这期间的难点就不能细读清单了，难点应该具体而又实用。

3.关键内容与具体案例联系。

考前复习时，重点不能空虚，要立足于整个考试纲要，在某一重点内容的指导下，引导混乱的基本事实。多方面的联想有助于加深对本质和原因的理解，一举两得。

4.分析考试点。

考核点的设置虽然没有一定的规律性，但在考前的复习中，通过对前些年考核点的分析，总结出这些考核点的形式、角度、能力水平、与其他知识点的联系等规律，总结出解决考核点问题的规律。应当指出，分析检查点并非消极应对自检，而是建立在知识点原理与知识点之间内在联系的基础上，检查点的运用也应引导自己运用原理形成观念，掌握解决问题的技巧，绝不能背诵问题。

三、解答技巧。

作品分析解答技巧:

(1)作者时间/时代背景。

对艺术作品的欣赏，我们无法从作品的表面去分析和欣赏。一般而言，我们需要探究作品的内在意义和背景状况。唯有深入了解作品的背景，才能更好地欣赏作品。所以我们要找出作者是什么时候创作的，什么时代，什么背景，这样才能更好的欣赏。

(二)主要内容。

在说明了大背景之后，第二步需要说明画面的内容。应试人员必须直接生动地说明作品的内容，完整的说明，不要忘了语言概括，要根据时代背景来表现画面的主要内容。

(三)艺术特征。

这个部分是观看过程中最难把握的，很多考生不知道如何去操作，其实每一幅作品都有它的特点，平时多看作品，多看分析，实际上很多画都是共通的，或许看过之后，下次遇到同样的事情就不怕了，考生要结合整个艺术背景指出最突出的方面。

(四)意义的影响。

各作品的善终表现也起到过渡接受的作用。意蕴是整个作品的精髓，意蕴深远，意蕴难辨，因此必须结合背景等方面来进行。

回答好的观赏性问题不仅需要理解构思完整的问题，还要调整好问题的细节。

(1)语言流畅。

考试时，应试者应以一贯流畅的语言作答，以使考官在评卷时能清楚地读懂答案。

(二)字迹清晰。

考试的答案都需要考生写得工整整洁，字迹优美，这也给考官带来了好感，同样给大家加分。

(3)要点突出。

在考卷上用中国式的观赏性题目评价作品，考生答卷时要注意题目的题名、作者、内容、艺术特点等。应试人员答题时应注意画面内容说明的正确性，艺术特征的突出，即表现作品最具特色的技巧等。

四、重视复习错误

犯错常常是不可避免的，也是很有价值的，犯错的价值在于吃掉一切。回顾如果不善于纠正错误，缺陷和漏洞将会增加，其次，蚁穴将最终崩溃。备课期间，为了降低错误率，除了及时纠正和全面扎实地复习之外，一个很重要的问题就是找出原因，不断复习。即定期查阅错误问题，回顾错误原因，分类整理各种错误问题和错误原因。对反复出现的错误问题可以重新考虑，防止后患。原因大致有:概念理解、粗心、写作错觉等。注意考试复习中的复习错误，能有效地避免考试中的同样错误。